UD “Las huellas de Pablo Neruda en España”

Unidad dídactica sobre Pablo Neruda en el marco ELE

La siguiente Unidad Didáctica se centra en la figura del poeta chileno Pablo Neruda, durante su estancia en España, y en el que narra en primera persona del horror de la Guerra Civil Española , lo que proporcionará al estudiante una visión tanto literaria y cultural de España, dentro de un marco comunicativo.

Podrán cortar todas las flores, pero nunca detendrán la primavera

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Actividades Lúdicas

jugar_y_aprenderLas actividades lúdicas en el aula de E.L.E. favorecen el contacto entre alumnos-as nuevos y la ruptura del hielo, es decir, la cooperación social, una de las estrategias indirectas de aprendizaje y comunicación. También ayuda a generar confianza y a la desinhibición al expresarse, al bajar el nivel de ansiedad. Otra ventaja es su capacidad creativa y la puesta en práctica o el refuerzo de lo aprendido.

Para trabajar en grupo es importante que no haya personas que monopolicen siempre la palabra, que los grupos vayan cambiando sus componentes y que no se creen conversaciones paralelas.

Para que seamos capaces de sacar el máximo partido a las actividades lúdicas es importante que entendamos que no se trata únicamente de actividades marginales para rellenar huecos o para niveles iniciales.

Algunas razones que justifican su validez son:

  • Son activadoras, frente a otro tipo de actividades pasivas, ya que el juego exige una actitud dinámica.
  • Son motivadoras, atractivas y captan la atención.
  • Fomentan la autonomía de los alumnos-as, lo que, a su vez, estimula al alumno al concederle más libertad.
  • Favorecen la creación de un ambiente relajado y disminuyen la ansiedad.
  • Diluyen la responsabilidad del error.
  • Provocan una necesidad real y auténtica de comunicación.
  • Sirve como instrumento de evaluación, ya que el juego crea un ambiente distendido donde los alumnos se expresan libremente y sin inhibiciones, lo que permite al profesor conocer las necesidades y las dificultades “reales” de los alumnos.
  • Convierten al alumno-a en protagonista; el profesor  deja de ser el centro de la clase.
  • Con el planteamiento adecuado, pueden usarse sin límite de edad o nivel de enseñanza.
  • Tanto el Plan Curricular publicado por el Instituto Cervantes como el Marco Común Europeo de Referencia para lenguas aconseja su uso.

Este año, en clase de E.L.E., realicé una exposición abordando las actividades lúdicas, en la que se puede observar todo lo dicho:

Las actividades lúdicas en el aula ELE

 Enseñar es aprender dos veces. Joseph Joubert

Unidad Didáctica: Global Warning

“La unidad didáctica es la interrelación de todos los elementos que intervienen en el proceso de enseñanza-aprendizaje con una coherencia interna metodológica y por un periodo de tiempo determinado» (Ibañez, 1992, 13)”

En esta web, http://www3.unileon.es/dp/ado/ENRIQUE/Didactic/UD.htm, se nos explica qué es una unidad didáctica, qué apartados debe tener y cómo se debe estructurar.

"I expand and live in the warm day like corm and melon" Ralph Waldo Emmerson

“I expand and live in the warm day like corm and melon” Ralph Waldo Emmerson

En mi caso, la unidad didáctica que realicé es en inglés, aborda  la temática del cambio climático y va dirigido a alumnos-as de la E.S.O.

GLOBAL WARNING

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